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在那些選擇參與嬰兒游泳的父母中,多數(shù)都是非常認(rèn)真盡心的,他們往往很早就開始密切關(guān)心孩子的成長問題。作為父母,他們想要與孩子一起積極地感受生活,學(xué)習(xí)新東西,并與孩子一同探索水的世界。他們很享受為人父母所帶來的全新體驗,并且非常樂意為了孩子,與孩子共同體驗新事物,“犧牲”自己的自由與需求。同時,社交能力的培養(yǎng)也是嬰兒游泳的一大優(yōu)勢。孩子們可以在很小的年紀(jì)就與“陌生人”接觸,認(rèn)識其他小朋友及其父母。這無疑將幫助孩子在未來能夠更加輕松地適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境。

同時別忘了,在地面上的日常生活中,水同樣對于孩子們具有重大意義。洗手、洗澡、刷牙、喝水、玩要、戲水、瞠過水坑、在雨中奔跑:孩子們們無時無刻都在與水打交道。水無處不在同時也是危險的源泉!

無論是對于年幼的幼兒還是對于年紀(jì)稍大的兒童來說,創(chuàng)造出程式化的固定步驟和重復(fù)性的環(huán)境要素是非常重要的,比如在一堂課的開頭和結(jié)尾一起唱首兒歌,這種做法可以營造出學(xué)習(xí)和成長心理學(xué)家所要求的節(jié)奏正是這樣的節(jié)奏能夠使孩子獲得一種習(xí)慣感和情緒上的安全感。

同樣要從一開始就注意,盡可能在開始每個小“任務(wù)”前都向孩子發(fā)出明確信號。如果從第一堂課起就引導(dǎo)孩子了解“游戲規(guī)則”,久而久之他們自然就會習(xí)慣于服從這些規(guī)則,這對所有參與者而言都是持久有利的(參見第20章)。家長們只有堅定地發(fā)揮榜樣作用,孩子們才可以自我定位,并學(xué)會信任自己的父母。父母們的行為規(guī)范檢點,孩子們才能在模仿的過程中走上正途反之只會對孩子們產(chǎn)生不利的影響!換言之早在早期階段,教育過程就已經(jīng)開始了!特別是在可能隱藏有危險的狀況下,人們應(yīng)該在孩子還非常年幼時就教導(dǎo)其養(yǎng)成遵守信號的習(xí)慣。以跳水為例:即便剛開始只是一個被動的“跳躍”,也要在起跳之前先和教練進(jìn)行眼神交流,最好是讓孩子在聽到明確的口令,比如“1、2、3-一跳”后,再開始起跳。

孩子對于信號的信賴感同樣十分重要。以潛水為例:如果父母在潛水開始前的倒計時環(huán)節(jié)結(jié)束后還長久地躊躇猶豫,對于孩子來說,這就意味著信號發(fā)出后并沒有緊跟一個明確的動作,從心理學(xué)的角度出發(fā)這是非常不恰當(dāng)?shù)囊环N做法。孩子們們可能會由于入水的延遲而重新吸氣導(dǎo)致嗆水。結(jié)果就是:孩子由于家長不堅定的行為而產(chǎn)生不可靠感!因此,相互信任對于父父母與孩子來講都具有重要意義,而只有在學(xué)習(xí)、練習(xí)和訓(xùn)練中才能逐漸建立起信任!

嬰兒游泳的好處多多。簡而言之就是嬰兒游冰：